fa اثربخشی آموزش نظم جویی فرایندی هیجان در ظرفیت حافظه کاری کلامی و دیداری – فضایی علوم پایه Basic Sciences مقاله پژوهشی Orginal Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:nasimYW;"><strong>مقدمه</strong>: مطالعات انجام شده در زمینه بررسی نقش هیجان در حافظه کاری حاکی از این است که هیجان نقش مهمی در عملکرد حافظه کاری ایفا میکند. هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر آموزش نظمجویی فرایندی هیجانی در ظرفیت حافظه کاری کلامی و دیداری &ndash; فضایی بود.<br> <strong>روش کار: </strong>بدین منظور، 26 نفر ( 16 زن و 10 مرد) از دانشجویان دانشگاه خوارزمی به صورت داوطلبانه انتخاب شدند. افراد انتخابشده بهصورت گروهی، ده جلسه تحت آموزش راهبردهای نظمجویی هیجان قرار گرفتند و همه افراد در سه مرحله(قبل از آموزش، میانه آموزش و بعد از آموزش) به وسیله نمایه حافظه فعال ( WMI ) ارزیابی شدند. برای تجزیه تحلیل داده ها از تحلیل واریانس با اندازهگیری مکرر و آزمون تعقیبی بونفرنی استفاده شد.<br> <strong>یافته ها: </strong>نتایج بیانگر این بود که آموزش نظمجویی فرایندی هیجان منجر به افزایش ظرفیت حافظه کاری کلامی و دیداری &ndash; فضایی شده است.<br> <strong>نتیجه گیری: </strong>با توجه به نتایج پژوهش حاضر، میتوان گفت نظمجویی هیجان با کاهش تأثیر هیجانهای که در اختلال عملکرد حافظه کاری نقش دارند منجر به حفظ اطلاعات و افزایش ظرفیت حافظه کاری کلامی و دیداری &ndash; فضایی میشود.</span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:Arial;"><strong>Introduction:</strong> Previous studies investigating the role of emotion in working memory suggest that emotion plays an important role in working memory. The present research aimed at investigating the effectiveness of process emotion regulation training in visual-spatial and verbal working memory.<br> <strong>Methods:</strong> Therefore, 26 students of Kharazmi University (16 females and 10 males) were selected through volunteer sampling and underwent the of Process Emotion regulation strategies training. All individuals were evaluated during three stages of training (prior, meanwhile and subsequent to the training) using the Working Memory Index. Variance analysis with repeated measurement and Bonferroni post-hoc test were used in for analyzing the results.<br> <strong>Results: </strong>The results indicated that Process Emotion regulation training increases the visual-spatial and verbal working memory capacities.<br> <strong>Conclusions:</strong> With regards to the results of the present research, it could be concluded that emotion regulation might lead to information preservation and boost the verbal and visual-spatial capacity of working memory by the means of decreasing the impact of emotions influencing the deficit in working memory function.</span></span></div> نظم جویی فرایندی هیجان, حافظه کاری کلامی, حافظه کاری دیداری- فضایی Process Emotion, Regulation, Verbal Working Memory, Visual-spatial Working, Memory 317 323 http://journal.nkums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-25-628&slc_lang=fa&sid=1 Jafar Hasani جعفر حسنی hasanimehr57@yahoo.com 100319475328460022500 100319475328460022500 Yes Associate Professor, Department of Clinical Psychology, College of Education and Psychology, Kharazmi University, Tehran, Iran دانشیار، گروه روانشناسی بالینی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی تهران، ایران Tayyebeh Shahmoradifar طیبه شاهمرادی فر 100319475328460022501 100319475328460022501 No PhD Student, Department of Psychology, Tarbiat Modares University, Tehran, Iran دانشجوی دکتری، گروه روانشناسی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران