fa مقایسه اثربخشی بستۀ آموزشی تلفیقی غیر رایانه‌ای حافظه فعال و توجه انتخابی با بستۀ نرم‌افزاری توانمندسازی شناختی کاپیتان لاگ بر مؤلفه‌های کارکردهای اجرایی در دختران مبتلابه بیماری صرع لوب گیجگاهی علوم پایه Basic Sciences مقاله پژوهشی Orginal Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:nasimYW;"><strong><span style="letter-spacing:.2pt;">مقدمه:</span></strong><span style="letter-spacing:.2pt;"> هدف این مطالعه مقایسۀ اثربخشی بستۀ غیر رایانه‌ای آموزشی تلفیقی حافظه فعال و توجه انتخابی با نرم‌افزار کاپیتان لاگ بر مؤلفه</span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.2pt;">&lrm;</span><span style="letter-spacing:.2pt;">های کارکردهای اجرایی مرتبط با بیماری صرع بوده است.</span><br> <strong><span style="letter-spacing:.2pt;">روش کار: </span></strong><span style="letter-spacing:.2pt;">پژوهش حاضر، طرح شبه آزمایشی با نمونه</span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.2pt;">&lrm;</span><span style="letter-spacing:.2pt;">گیری غیر تصادفی هدفمند به‌صورت پیش</span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.2pt;">&lrm;</span><span style="letter-spacing:.2pt;">آزمون- پس</span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.2pt;">&lrm;</span><span style="letter-spacing:.2pt;">آزمون با گروه کنترل بود که از بین 150 نفر (جامعۀ آماری) دانش</span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.2pt;">&lrm;</span><span style="letter-spacing:.2pt;">آموز دختر 15-13 ساله مبتلابه بیماری صرع گیجگاهی مراجعه</span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.2pt;">&lrm;</span><span style="letter-spacing:.2pt;">کننده به کلینیک</span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.2pt;">&lrm;</span><span style="letter-spacing:.2pt;">های مغز و اعصاب، انتخاب و بر اساس تخصیص تصادفی در دو گروه آزمایشی (هر گروه 15 نفر) و یک گروه کنترل (15 نفر) جایگزین شده بودند. بستۀ غیر رایانه‌ای در مدت 15 جلسۀ یک‌ساعته طی 4 هفته در گروه آزمایشی اوّل و بستۀ رایانه</span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.2pt;">&lrm;</span><span style="letter-spacing:.2pt;">ای در مدّت 15 جلسۀ 45 دقیقه</span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.2pt;">&lrm;</span><span style="letter-spacing:.2pt;">ای طی 4 هفته در گروه آزمایشی دوّم اجراشده بود، درحالی‌که گروه کنترل هیچ</span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.2pt;">&lrm;</span><span style="letter-spacing:.2pt;">گونه آموزشی را دریافت نکرده بود. پیش‌آزمون‌ها و پس</span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.2pt;">&lrm;&lrm;</span><span style="letter-spacing:.2pt;">آزمون‌ها و مرحله پیگیری سه ماه بعد از پس‌آزمون‌ها، برای هر سه گروه بر اساس نسخه</span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.2pt;">&lrm;</span><span style="letter-spacing:.2pt;">های نرم</span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.2pt;">&lrm;</span><span style="letter-spacing:.2pt;">افزاری مربوط به ارزیابی کارکردهای اجرایی اخذ گردیده بودند.</span><br> <strong>یافته‌ها:</strong> تحلیل واریانس اندازه‌گیری‌های تکراری تفاوت معناداری را در میانگین نمرات متغیرهای وابسته در گروه آزمایشی اوّل نسبت به گروه آزمایشی دوّم و گروه کنترل، نشان داده بود (05/0> <span dir="LTR">P</span>).<br> <strong><span style="letter-spacing:.2pt;">نتیجه گیری:</span></strong><span style="letter-spacing:.2pt;"> بستۀ غیر رایانه‌ای حافظه فعال و توجه انتخابی بر مؤلفه</span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.2pt;">&lrm;</span><span style="letter-spacing:.2pt;">های کارکردهای اجرایی مؤثرتر از بسته رایانه</span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.2pt;">&lrm;</span><span style="letter-spacing:.2pt;">ای کاپیتان لاگ بود.</span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:Arial;"><strong>Introduction:</strong> This study aimed to compare the effectiveness of the non-computerized blended learning package of working memory and selective attention with that of Captain&rsquo;s Log software on the components of executive functions associated with epilepsy.<br> <strong>Methods:</strong> The present study was a quasi- experimental proposal with non- randomized targeted sampling (pretest-posttest) for control group. A sample of 150 subjects (statistical population) aged 13-15 years old with temporal lobe epilepsy referring to neurology clinics was selected randomly in two experimental groups (each group, 15 patients) and one control group (15 patients). The non- computerized package was trained in 15 sessions (for 4 weeks, one hour each) to the first experimental group and the computerized package was also trained in 15 sessions (for 4 weeks, 45 min each) to the second experimental group, while the control group didn&rsquo;t receive training. The pre- tests, post- test and follow ups were received 3 months after post- test for all three groups based on the different software versions on the evaluation of executive functions.<br> <strong>Results:</strong> The analysis of variance repeated measuring represented a significant difference in the mean score of the dependent variables in the first experimental group compared to the second experimental group and the control group (P < 0.05).<br> <strong>Conclusions:</strong> Conclusions suggested that the non- computerized package of working memory and selective attention had a better effect on the components of executive functions than that of captain&rsquo;s Log computerized package.</span></span></div> بستۀ آموزشی,حافظۀ فعال,توجه انتخابی,کارکردهای اجرایی,صرع لوب گیجگاهی Training Package,Working Memory,Selective Attention,Executive Functions,Temporal Lobe Epilepsy 102 113 http://journal.nkums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-25-652&slc_lang=fa&sid=1 Nafiseh Tabatabaei نفیسه طباطبایی 100319475328460022278 100319475328460022278 No PhD Student In Educational Psychology, Faculty of Educational Science and Psychology, Islamic Azad university Esfahan (Khorasgan) Branch, , Esfahan, Iran دانشجوی دکترای روانشناسی تربیتی، ، دانشکدۀ علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان )خوراسگان(، اصفهان، ایران Mohammad Ali Nadi محمدعلی نادی mnadi@khuisf.ac.ir 100319475328460022279 100319475328460022279 Yes Associate Professor of Educational Science Group, Faculty of Educational Science and Psychology, Islamic Azad University Esfahan (Khorasgan) Branch, Esfahan, Iran دانشیار گروه علوم تربیتی، ، دانشکدۀ علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان )خوراسگان(، اصفهان ، ایران Ilnaz Sajjadian ایلناز سجادیان 100319475328460022280 100319475328460022280 No Assistant Professor of Clinical Psychology Group, Faculty of Educational Science and Psychology, Islamic Azad university Esfahan (Khorasgan) Branch, Esfahan, Iran استادیار گروه روانشناسی بالینی، ، دانشکدۀ علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان )خوراسگان(، اصفهان ، ایران