fa رابطه هوش معنوی و اضطراب امتحان در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی علوم پایه Basic Sciences مقاله پژوهشی Orginal Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:nasimYW;"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b>مقدمه:</b> اضطراب امتحان یکی از مهم ترین دغدغه های نظام آموزشی می باشد. هوش معنوی مجموعه ای است از ظرفیت های فردی در ارتباط با منابع معنوی می باشد. به دلیل اهمیت تاثیر هوش معنوی بر اضطراب امتحان و متقابلا موفقیت و پیشرفت تحصیلی دانشجویان، این مطالعه با هدف تعیین رابطه بین هوش معنوی و اضطراب امتحان در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی انجام شد.</span></span></span><br> <span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b>روش کار:</b> پژوهش حاضر مطالعه ای مقطعی از نوع تحلیلی می باشد که 435 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی در سال 1396-97 را مورد بررسی قرار می دهد. روش نمونه گیری چند مرحله ای (طبقه ای و تصادفی سیستماتیک) بود. داده ها توسط پرسشنامه های استاندارد هوش معنوی کینگ و&nbsp; اضطراب امتحان ساراسون جمع آوری گردید و داده ها درنرم افزار <span dir="LTR">SPSS20</span> با استفاده از آزمون های آماری توصیفی و استنباطی تجزیه و تحلیل شدند.</span></span></span><br> <span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b>یافته ها:</b> میانگین سنی افراد مورد بررسی57/3 <span lang="AR-SA">&plusmn;</span> 57/21 سال بود و تعداد 308 نفر (8/70 درصد) دختر بودند. میانگین نمره هوش معنوی دانشجویان 9/13&plusmn; 82/45 و میانگین نمره اضطراب امتحان07/6&plusmn; 7/15 بود. نتایج نشان داد که ارتباط معنا دار و معکوس بین اضطراب امتحان و نمره کل هوش معنوی وجود دارد. از ابعاد هوش معنوی، بعد تفکر وجودی انتقادی و بعد تولید معنای شخصی با اضطراب امتحان رابطه معنا دار و معکوس داشتند.(001/0 ><span dir="LTR">P-</span><span dir="LTR">value</span>)</span></span></span><br> <span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b>نتیجه گیری</b>: با توجه به نتایج این پژوهش، شناخت رابطه معکوس بین هوش معنوی و اضطراب امتحان دانشجویان می تواند پایه ای را برای ارتقاء هوش معنوی و کاهش میزان اضطراب دانشجویان فراهم می کند.</span></span></span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:Arial;"><strong>Introduction:</strong> Test anxiety is one of the most critical concerns of the education system. Spiritual intelligence is a collection of individual capacities about spiritual resources. Due to the importance of spiritual intelligence on test anxiety and students&#39; mutual success and academic achievement, this study aimed to determine the relationship between spiritual intelligence and test anxiety in North Khorasan University of Medical Sciences students.<br> <strong>Methods:</strong> The present study is a cross-sectional analytical study investigating the relationship between spiritual intelligence and test anxiety in 435 students of North Khorasan University of Medical Sciences in 2017-18. The subjects were selected by multistage sampling (stratified and systematic random sampling). Data were collected by King&#39;s standardized questionnaire of spiritual intelligence and Sarason test anxiety. Data were analyzed by SPSS 20software using t-test, Analysis of variance, and Pearson correlation test.<br> <strong>Results:</strong> The subjects&#39; mean age was 21.57 &plusmn; 3.57 years, and 308 (70.8%) of the issues were female. The mean score of students&#39; spiritual intelligence was &plusmn; 45.82 13.9, and the mean score of exam anxiety was 15.7&plusmn; 6.07. The results showed a significant and inverse relationship between test anxiety and total spiritual intelligence score. There was a substantial and inverse relationship between spiritual intelligence dimensions, the dimension of critical existential thinking, and personal meaning production with exam anxiety (P-value < 0.001).<br> <strong>Conclusions:</strong> According to the results of this study, recognizing the inverse relationship between spiritual intelligence and students &#39;test anxiety can provide a basis for promoting spiritual intelligence and reducing students&#39; stress.</span></span></div> هوش, معنویت, اضطراب امتحان, دانشجویان, پیشرفت تحصیلی Spirituality, Intelligence, Test Anxiety Scale, Students, Academic Success 83 89 http://journal.nkums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-63&slc_lang=fa&sid=1 Salar Poorbarat سالار پوربرات 100319475328460021070 100319475328460021070 No BSC Student in Nursing, Student Research Committee, Bojnurd Faculty of Nursing and Midwifery, North Khorasan University of Medical Sciences, Bojnurd, Iran دانشجوی کارشناسی پرستاری، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران Rezvan Rajabzadeh رضوان رجب زاده 100319475328460021071 100319475328460021071 No Department of Epidemiology, School of Public Health North Khorasan University of Medical Sciences, Bojnurd, Iran گروه اپیدمیولوژی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران Jamileh Rahimi جمیله رحیمی 100319475328460021072 100319475328460021072 No Department of Epidemiology and Biostatistics, School of Public Health, North Khorasan University of Medical Sciences, Bojnurd, Iran گروه اپیدمیولوژی و آمار زیستی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران. Hamidreza Mohaddes Hakkak حمیدرضا محدث حکاک 100319475328460021073 100319475328460021073 No Assistant Professor, Department of Health Education and Health Promotion, School of Health, North Khorasan University of Medical Sciences, Bojnurd, Iran استادیار گروه آموزش بهداشت و ارتقای سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران Reza Gangi رضا گنجی 100319475328460021074 100319475328460021074 No Department of Orthopedic Surgery, School of medicine, North Khorasan University of Medical Sciences, Bojnurd, Iran استادیار گروه جراحی ارتوپدی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران Seyed Hamid Hosseini سیدحمید حسینی hosseini.ha60@gmail.com 100319475328460021075 100319475328460021075 Yes Department of Public Health, School of Public Health, North Khorasan University of Medical Sciences, Bojnurd, Iran گروه بهداشت عمومی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران Mohammad Ahmadpour محمد احمدپور 100319475328460021076 100319475328460021076 No Department of Public Health, Maragheh University of Medical Sciences, Maragheh, Iran استادیار گروه آموزش بهداشت و ارتقای سلامت، دانشکده علوم پزشکی مراغه، مراغه، ایران