North Khorasan University of Medical Sciences

fa اثربخشی اجرای فرایند بازخورد پس از آزمون درس بیوشیمی با رویکرد ارزیابی برای یادگیری The Effectiveness of the Implementation of the Feedback Process after the Biochemistry Lesson with an Evaluation Approach for Learning علوم پایه Basic Sciences مقاله پژوهشی Orginal Research مقدمه: برگزاری جلسه بازخورد پس از آزمون به یادگیری و ماندگاری آموزش کمک می‌کند. مطالعه حاضر با هدف بررسی اثربخشی اجرای فرایند بازخورد پس از آزمون درس بیوشیمی با رویکرد ارزیابی برای یادگیری انجام شد. روش کار: این مطالعه‌ مقطعی روی 127 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی انجام شد. نمونه‌گیری به روش سرشماری بود. داده‌ها با استفاده از فرم مشخصات دموگرافیک و تحصیلی، پرسش‌نامه تجربه، رضایت و مقبولیت دانشجویان از جلسه بازخورد پس از آزمون گردآوری شد. بعد از اتمام آزمون پایان‌ترم درس بیوشیمی، جلسه بازخورد پس از آزمون به مدت دو ساعت برگزار شد.  دو هفته بعد از برگزاری این جلسه، پرسش‌نامه‌های مذکور تکمیل شد. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار آماری SPSS نسخه 24 و شاخص‌های تمایل مرکزی، پراکندگی و توزیع فراوانی تجزیه‌وتحلیل شد. یافته‌ها: میانگین نمره رضایت و مقبولیت از جلسه درس بعد از آزمون 7/0 ± 22/4 بود. بیشترین میانگین نمره تجربه دانشجویان از شرکت در جلسه بازخورد پس از آزمون مربوط به «روشن شدن انتظارات دانشجویان» 62/0 ± 44/4 بود. همچنین نتایج نشان داد تجربه دانشجویان، رضایت و مقبولیت شرکت در جلسه بازخورد پس از آزمون، بیشتر از میانگین مورد انتظار و حد مطلوب بود. نتیجه گیری: برنامه‌ریزی برای برگزاری جلسه بازخورد پس از آزمون به‌عنوان بخشی از طرح درس با رضایت و مقبولیت دانشجویان همراه است. پیشنهاد می‌شود مطالعات بیشتری در زمینه اجرای جلسه بازخورد پس از آزمون بعد از امتحانات میان‌ترم انجام شود Introduction: Holding a post-exam feedback session may help with learning and training retention. Therefore, the present study was conducted to investigate the effectiveness of the implementation of the post-exam feedback process in the biochemistry course with an evaluation approach for learning. Method: This cross-sectional study was conducted on 127 students of North Khorasan University of Medical Sciences, Bojnourd, Iran. Sampling was performed by census method. Data was collected using a demographic and educational form, students' experience, satisfaction, and acceptability questionnaire from the post-exam feedback session. After completing the Biochemistry final exam at the end of the semester, the feedback session was held for two hours. Then, two weeks after this session, the aforementioned questionnaires were completed. The collected data was analyzed using SPSS (version 24), and indices of central tendency, dispersion, and frequency distribution were measured. Results: The mean score of satisfaction and acceptability of the post-exam feedback session was measured at 4.22 ± 0.7. The highest average score of students' experience from participating in the post-exam feedback session was related to "clarification of students' expectations," which was 4.44 ± 0.62. Moreover, the results showed that the students' experience, satisfaction, and acceptance of participating in the post-exam feedback session were higher than the expected average and optimal level. Conclusion: Planning to hold a post-exam feedback process as part of the lesson plan is associated with the satisfaction and acceptance of students. It is suggested that more studies be conducted on the implementation of the post-exam feedback process after the mid-semester exams بازخورد, دانشجویان, نگرش Attitude, Feedback, Students 10 15 http://journal.nkums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-25-801&slc_lang=fa&sid=1 Farzaneh Rashidi Fakari فرزانه رشیدی فکاری 0000-0001-7497-4180 No Assistant Professor in Reproductive Health, School of Medicine, North Khorasan University of Medical Sciences, Bojnurd, Iran استادیار بهداشت باروری، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران Alireza Abaspour علیرضا عباسپور alirezaabbaspur@yahoo.com 0000-0003-3274-236X Yes Assistant Professor in Biochemistry, School of Medicine, North Khorasan University of Medical Sciences, Bojnurd, Iran استادیار بیوشیمی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران Hasan Namdar Ahmadabad حسن نامدار احمدآباد 0000-0002-5640-5440 No Associate Professor in Immunology, School of Medicine, North Khorasan University of Medical Sciences, Bojnurd, Iran دانشیار ایمونولوژی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران Amir Azimian امیر عظیمیان 0000-0002-2532-8198 No Associate Professor in Laboratory Science, School of Medicine, North Khorasan University of Medical Sciences, Bojnurd, Iran دانشیار باکتری‌شناسی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران Mohammad Sedaghati Noghabi محمد صداقتی نوقابی No Student Research Committee, School of Medicine, North Khorasan University of Medical Sciences, Bojnurd, Iran کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران Milad Jedi میلاد جدی No Student Research Committee, School of Medicine, North Khorasan University of Medical Sciences, Bojnurd, Iran کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران