fa استرس و راهبرد های مقابله با آن در آموزش بالینی دانشجویان کارشناسی پرستاری دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی علوم پایه Basic Sciences مقاله پژوهشی Orginal Research <p>زمینه و هدف: در شرایطی که دانشجویان پرستاری نمی توانند از عوامل استرس زا در محیط بالین اجتناب کنند حمایت و راهنمایی دانشجویان به منظور کاهش استرس اولویت مربیان بالینی پرستاری می باشد، لذا این مطالعه با هدف بررسی میزان استرس و راهبرد های مقابله با استرس در آموزش بالینی دانشجویان کارشناسی پرستاری دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، در سال 1392 انجام شد. مواد و روش کار: این پژوهش یک مطالعه مقطعی &ndash; تحلیلی است. جامعه این پژوهش را 81 نفر از دانشجویان رشته کارشناسی پرستاری تشکیل می دادند. ابزار گرد آوری داده ها پرسشنامه جمعیت شناختی، پرسشنامه استرس شغلی و پرسشنامه مقابله با موقعیت های استرس زا بود. اطلاعات با استفاده از نرم افزار SPSS16 تجزیه و تحلیل شد. یافته ها: از 81 دانشجوی شرکت کننده در این پژوهش 9/30%مرد و بقیه زن بودند. 9/30% از حیطه مساله مدار ، 5/18% از حیطه هیجان مدار، 9/4 % حیطه اجتنابی، 6/13% حیطه حواس پرتی، 7/24% از حیطه مشغولیت اجتماعی استفاده می کرده اند. سطح استرس دانشجویان در حد 35/0&plusmn;94/2 بود. عوامل بیولوژیک( 3/38% )، بارکاری( 8/14% ) بیشترین منبع استرس زا هستند. آزمون همبستگی پیرسون ارتباط مستقیم معناداری بین استرس شغلی و حیطه هیجان مدار از روش های مقابله با تنش نشان داد(244/0,p=028/0 r= ). نتیجه گیری: دانشجویان پرستاری سطح متوسط را در نتیجه برخی عوامل بالینی تجربه می کنند. روش غالب در بین دانشجویان پرستاری در مقابله با استرس، سبک مساله مدار بوده است و حیطه اجتنابی کمترین کاربرد را دارد. یافته های این مطالعه به منظور تعیین نیازهای دانشجویان و ارتقاء یادگیری در محیط بالین تاثیر بسزایی دارد.</p> <p>Background and objective: Since nursing students cannot avoid stressors in clinical setting, supporting and guiding students to reduce stress is a priority for nursing educators. This study aimed to investigate stress and coping strategies in clinical education of nursing students of North Khorasan University of Medical Sciences in 2013. Materials & Methods: This was an analytical cross-sectional study. Study population was 81nursing students. Data was collected using the questionnaires, including demographic, occupational stress, and coping with stressful situations. Data were analyzed using SPSS software. Results: Of 81 participants, 30.9% (25 students) were male, and 69.1% (56 students) female. Based on existing domains, 30.9% were grouped in problem- solving, 18.5% in excitement-based, 4.9% in avoidance, 13.6% in distraction, 24.7% in social engagement. The mean of stress level was 2.94&plusmn;0.35. The greatest sources of stress were biological agents (38.3%) and workload (14.8%). The Pearson correlation test showed a direct relationship between occupational stress and excitement in coping strategies (r=0.244, p=0.028). Conclusion: Our findings indicated that nursing students experience a moderate level of clinical setting. Problem oriented style was the dominant strategy among nursing students in coping with stress, and avoidance had minimal application. The findings of this study have a considerable impact to determine the needs of students and enhance learning in clinical settings.</p> استرس, سبکهای مقابله ای, دانشجوی پرستاری Stress, coping strategies, nursing students. 797 806 http://journal.nkums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-25-266&slc_lang=fa&sid=1 H Hasnzadeh سلیمان حسن زاده 10031947532846006391 10031947532846006391 No ، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی M Hashemi میترا هاشمی 10031947532846006392 10031947532846006392 No ، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی M MaddiNeshat مریم مدی نشاط 10031947532846006393 10031947532846006393 Yes دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی و درمانی خراسان شمالی