fa طراحی نوآورانه برنامه‌ درسی دوره کارشناسی پیوسته بهداشت مدارس علوم پایه Basic Sciences مقاله پژوهشی Orginal Research <p dir="RTL"><strong>زمینه و هدف:</strong> <em>دانش‌آموزان از سرمایه‌های عمده انسانی هر جامعه محسوب می‌گردند و توجه به سلامت آنها نوعی سرمایه‌گذاری برای آینده قلمداد می‌گردد. یکی از راه&shy;های مؤثر در ارتقای بهداشت دانش آموزان، تربیت مربیان بهداشت مدارس در نظام آموزش عالی است. لذا پژوهش حاضر با هدف طراحی و تدوین و ارائه سرفصل برنامه درسی دوره کارشناسی پیوسته بهداشت مدارس انجام گرفته است.</em></p> <p dir="RTL"><strong>مواد و روش کار:</strong><em> این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش کیفی بوده است. جامعه پژوهش مجموع افکار متخصصانی است که در حوزه بهداشت مدارس و برنامه درسی اظهار نظر کرده‌‌اند و این افکار در قالب اسناد و مدارک نمود داشته است و نیز شامل کلیه متخصصان برنامه درسی و متخصصان بهداشت شاغل در تهران بوده است. نمونه پژوهش در زمینه اسناد و مدارک پیرامون برنامه درسی و بهداشت مدارس (اعم از داخلی و خارجی) و نیز انتخاب 12 تن از متخصصان برنامه درسی و متخصصان بهداشت به‌ صورت هدفمند است. ابزار پژوهش شامل اسناد و مدارک پیرامون برنامه درسی و بهداشت مدارس و مصاحبه نیمه ساختاریافته با متخصصان برنامه درسی و متخصصان بهداشت مدارس بوده است.</em></p> <p dir="RTL"><strong>یافته&shy; ها:</strong> <em>یافته&shy;ها نشان داد که الگوی پیشنهادی برنامه درسی کارشناسی پیوسته بهداشت مدارس با دربرگرفتن عناصر کلیدی برنامه درسی (اهداف، محتوا، روش‌های تدریس و ارزشیابی) متناسب با نظام آموزش عالی کشور است و می&shy;تواند زمینه تربیت مربیان بهداشت مدارس را فراهم آورد.</em></p> <p><strong><span dir="RTL">نتیجه&shy; گیری:</span></strong> <em><span dir="RTL">با راه&shy;اندازی دوره کارشناسی پیوسته بهداشت مدارس در نظام آموزش عالی، ضمن یک اقدام جدید در جهت تربیت مربی بهداشت برای مدارس، امکان رشد بهداشت فردی و اجتماعی دانش&shy;آموزان میسّر می گردد.</span></em></p> <p><strong>Background & Objectives:</strong> <em>Students are one of the main human capitals of societies. Therefore, paying attention to their health is considered as a new investment in future. One of the effective ways to improve the health of students is training of school health educators in higher education system. The current study aimed to design, develop, and provide curriculum topics in the continuous undergraduate of school health. </em></p> <p><strong>Material & Methods:</strong> <em>This study was a qualitative applied research. The study population were included all the ideas of professionals in the field of school health and curriculum. These opinions have been shown in the form of documents. Study population also includes all curriculum planners and school health specialists who were working in the ministry of education, in Tehran. The targeted sample was included the curriculum and school health records (both internal and external), as well as a choice of 12 curriculum specialists and school health experts. The research tools were curriculum documents and school health and semi-structured interviews which were performed by the curriculum specialists and school health professionals. </em></p> <p><strong>Results:</strong> <em>The results showed that the curriculum model of Baccalaureate school health, with key elements including the curriculum (objectives, content, teaching methods and evaluation) is in line with the country&#39;s higher education system, and it can prepare the condition to train school health educators. </em></p> <p><strong>Conclusion:</strong> <em>Commissioning of Baccalaureate school health in higher education system is not only a new way to train the health educator for schools, but also prepares the possible growth of students&#39; personal and social health.</em></p> طراحی, برنامه درسی, بهداشت مدارس, کارشناسی پیوسته, نوآورانه designing, curriculum, school health, continuous undergraduate, innovative 271 287 http://journal.nkums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-25-551&slc_lang=fa&sid=1 A Hafezi اکرم حافظی Ak_hafezi@yahoo.com 10031947532846005526 10031947532846005526 Yes دانشگاه فرهنگیان E Abbasi عفت عباسی 10031947532846005527 10031947532846005527 No دانشگاه خوارزمی Sh Niknami شمس الدین نیکنامی 10031947532846005528 10031947532846005528 No دانشگاه تربیت مدرس A Naveh Ebrahim عبدالرحیم نوه ابراهیم 10031947532846005529 10031947532846005529 No دانشگاه خوارزمی