دوره 13، شماره 1 - ( بهار 1400 )
جلد 13 شماره 1 صفحات 42-36 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Ethics code: IR.NKUMS.REC.1398.069
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Poorbarat S, Ramezani Sani Gelyan N, Hoseinzadeh A, Shakouri P, Saeidi E, Haresabadi M. Research Self-Efficacy and Its Related Factors in Students of North Khorasan University of Medical Sciences. North Khorasan University of Medical Sciences 2021; 13 (1) :36-42
URL: http://journal.nkums.ac.ir/article-1-2291-fa.html
URL: http://journal.nkums.ac.ir/article-1-2291-fa.html
پوربرات سالار، رمضانی ثانی گلیان ناهید، حسین زاده امین، شکوری پویان، سعیدی احسان، حارث آبادی مهدی. خودکار آمدی پژوهشی و عوامل مرتبط آن در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی. مجله دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی. 1400; 13 (1) :36-42
سالار پوربرات1 
، ناهید رمضانی ثانی گلیان2 ، امین حسین زاده3 ، پویان شکوری4 ، احسان سعیدی3 ، مهدی حارث آبادی*5
، ناهید رمضانی ثانی گلیان2 ، امین حسین زاده3 ، پویان شکوری4 ، احسان سعیدی3 ، مهدی حارث آبادی*5
1- کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران
2- دانشجوی بهداشت عمومی، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران
3- دانشجوی پرستاری، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران
4- دانشجوی پزشکی، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران
5- دانشجوی دکترای اپیدمیولوژی، هیات علمی گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران ،mehdiharesabadi@gmail.com
2- دانشجوی بهداشت عمومی، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران
3- دانشجوی پرستاری، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران
4- دانشجوی پزشکی، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران
5- دانشجوی دکترای اپیدمیولوژی، هیات علمی گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران ،
چکيده: (2883 مشاهده)
مقدمه: خودکار آمدی پژوهشی را می توان به عنوان قضاوت های افراد نسبت به توانایی های خود در زمینه پژوهش به منظور سازماندهی و اجرای یک سلسله امور برای رسیدن به عملکردهای پژوهشی مشخص شده بیان کرد. لذا این پژوهش با هدف بررسی خودکار آمدی پژوهشی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی انجام شد.
روش کار: مطالعه حاضر، مطالعه تحلیلی مقطعی که بروی 240 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی انجام شد. دانشجویان به روش تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه اطلاعات دموگرافیک دانشجویان و پرسشنامه خودکارآمدی پژوهشی دانشجویان مورد استفاده قرار گرفت. تجزیه و تحلیل داده ها توسط نرم افزار 20 SPSS و با استفاده از آزمون های آماری توصیفی( شامل میانگین، انحراف معیار، فرآوانی و درصد) و ازمون های استنباطی انجام شد.
یافته‌ها: براساس نتایج مطالعه فراوانی دانشجویان دختر 155(8/66 درصد) بوده است. میانگین و انحراف معیار سن دانشجویان 6/3±2/22 سال بود. میانگین و انحراف معیار نمره کلی خودکارآمدی پژوهشی 02/36± 24/151، میانگین و انحراف معیار سنجه های خودکارآمدی آماری و تحلیلی 25/10±22/32، خودکارآمدی در مفهوم پردازی99/8 ± 52/35، خودکارآمدی در روش و اجرا 05/7 ±41/31، خودکارآمدی در پژوهش کیفی 39/4 ±59/12، خودکارآمدی گزارش نویسی 76/5 ± 69/18، خودکارآمدی در مهارت ها و تبحرها 64/3 ± 66/15 و خودکارآمدی در اخلاق 86/2 ± 38/9 بدست آمد.
نتیجه گیری: نتایج مطالعه حاضر نشان داد، خودکارآمدی پژوهشی در حد متوسط است و برای ارتقاء نیاز به مداخلات آموزشی مناسب وجود دارد.
روش کار: مطالعه حاضر، مطالعه تحلیلی مقطعی که بروی 240 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی انجام شد. دانشجویان به روش تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه اطلاعات دموگرافیک دانشجویان و پرسشنامه خودکارآمدی پژوهشی دانشجویان مورد استفاده قرار گرفت. تجزیه و تحلیل داده ها توسط نرم افزار 20 SPSS و با استفاده از آزمون های آماری توصیفی( شامل میانگین، انحراف معیار، فرآوانی و درصد) و ازمون های استنباطی انجام شد.
یافته‌ها: براساس نتایج مطالعه فراوانی دانشجویان دختر 155(8/66 درصد) بوده است. میانگین و انحراف معیار سن دانشجویان 6/3±2/22 سال بود. میانگین و انحراف معیار نمره کلی خودکارآمدی پژوهشی 02/36± 24/151، میانگین و انحراف معیار سنجه های خودکارآمدی آماری و تحلیلی 25/10±22/32، خودکارآمدی در مفهوم پردازی99/8 ± 52/35، خودکارآمدی در روش و اجرا 05/7 ±41/31، خودکارآمدی در پژوهش کیفی 39/4 ±59/12، خودکارآمدی گزارش نویسی 76/5 ± 69/18، خودکارآمدی در مهارت ها و تبحرها 64/3 ± 66/15 و خودکارآمدی در اخلاق 86/2 ± 38/9 بدست آمد.
نتیجه گیری: نتایج مطالعه حاضر نشان داد، خودکارآمدی پژوهشی در حد متوسط است و برای ارتقاء نیاز به مداخلات آموزشی مناسب وجود دارد.
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی |
موضوع مقاله:
علوم پایه
دریافت: 1399/7/13 | پذیرش: 1399/10/21 | انتشار: 1400/3/30
دریافت: 1399/7/13 | پذیرش: 1399/10/21 | انتشار: 1400/3/30
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
