دوره 14، شماره 3 - ( پاییز 1401 )
جلد 14 شماره 3 صفحات 15-10 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Ethics code: IR.NKUMS.REC.1401.016
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Rashidi Fakari F, Abaspour A, Namdar Ahmadabad H, Azimian A, Sedaghati Noghabi M, Jedi M. The Effectiveness of the Implementation of the Feedback Process after the Biochemistry Lesson with an Evaluation Approach for Learning. North Khorasan University of Medical Sciences 2022; 14 (3) :10-15
URL: http://journal.nkums.ac.ir/article-1-2651-fa.html
URL: http://journal.nkums.ac.ir/article-1-2651-fa.html
رشیدی فکاری فرزانه، عباسپور علیرضا، نامدار احمدآباد حسن، عظیمیان امیر، صداقتی نوقابی محمد، جدی میلاد. اثربخشی اجرای فرایند بازخورد پس از آزمون درس بیوشیمی با رویکرد ارزیابی برای یادگیری. مجله دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی. 1401; 14 (3) :10-15
فرزانه رشیدی فکاری1 
، علیرضا عباسپور* 2، حسن نامدار احمدآباد3 ، امیر عظیمیان4 ، محمد صداقتی نوقابی5 ، میلاد جدی5
، علیرضا عباسپور* 2، حسن نامدار احمدآباد3 ، امیر عظیمیان4 ، محمد صداقتی نوقابی5 ، میلاد جدی5
1- استادیار بهداشت باروری، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران
2- استادیار بیوشیمی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران ،alirezaabbaspur@yahoo.com
3- دانشیار ایمونولوژی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران
4- دانشیار باکتری‌شناسی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران
5- کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران
2- استادیار بیوشیمی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران ،
3- دانشیار ایمونولوژی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران
4- دانشیار باکتری‌شناسی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران
5- کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران
چکيده: (938 مشاهده)
مقدمه: برگزاری جلسه بازخورد پس از آزمون به یادگیری و ماندگاری آموزش کمک می‌کند. مطالعه حاضر با هدف بررسی اثربخشی اجرای فرایند بازخورد پس از آزمون درس بیوشیمی با رویکرد ارزیابی برای یادگیری انجام شد.
روش کار: این مطالعه مقطعی روی 127 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی انجام شد. نمونه‌گیری به روش سرشماری بود. داده‌ها با استفاده از فرم مشخصات دموگرافیک و تحصیلی، پرسش‌نامه تجربه، رضایت و مقبولیت دانشجویان از جلسه بازخورد پس از آزمون گردآوری شد. بعد از اتمام آزمون پایان‌ترم درس بیوشیمی، جلسه بازخورد پس از آزمون به مدت دو ساعت برگزار شد. دو هفته بعد از برگزاری این جلسه، پرسش‌نامه‌های مذکور تکمیل شد. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار آماری SPSS نسخه 24 و شاخص‌های تمایل مرکزی، پراکندگی و توزیع فراوانی تجزیه‌وتحلیل شد.
یافته‌ها: میانگین نمره رضایت و مقبولیت از جلسه درس بعد از آزمون 7/0 ± 22/4 بود. بیشترین میانگین نمره تجربه دانشجویان از شرکت در جلسه بازخورد پس از آزمون مربوط به «روشن شدن انتظارات دانشجویان» 62/0 ± 44/4 بود. همچنین نتایج نشان داد تجربه دانشجویان، رضایت و مقبولیت شرکت در جلسه بازخورد پس از آزمون، بیشتر از میانگین مورد انتظار و حد مطلوب بود.
نتیجه گیری: برنامه‌ریزی برای برگزاری جلسه بازخورد پس از آزمون به‌عنوان بخشی از طرح درس با رضایت و مقبولیت دانشجویان همراه است. پیشنهاد می‌شود مطالعات بیشتری در زمینه اجرای جلسه بازخورد پس از آزمون بعد از امتحانات میان‌ترم انجام شود
روش کار: این مطالعه مقطعی روی 127 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی انجام شد. نمونه‌گیری به روش سرشماری بود. داده‌ها با استفاده از فرم مشخصات دموگرافیک و تحصیلی، پرسش‌نامه تجربه، رضایت و مقبولیت دانشجویان از جلسه بازخورد پس از آزمون گردآوری شد. بعد از اتمام آزمون پایان‌ترم درس بیوشیمی، جلسه بازخورد پس از آزمون به مدت دو ساعت برگزار شد. دو هفته بعد از برگزاری این جلسه، پرسش‌نامه‌های مذکور تکمیل شد. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار آماری SPSS نسخه 24 و شاخص‌های تمایل مرکزی، پراکندگی و توزیع فراوانی تجزیه‌وتحلیل شد.
یافته‌ها: میانگین نمره رضایت و مقبولیت از جلسه درس بعد از آزمون 7/0 ± 22/4 بود. بیشترین میانگین نمره تجربه دانشجویان از شرکت در جلسه بازخورد پس از آزمون مربوط به «روشن شدن انتظارات دانشجویان» 62/0 ± 44/4 بود. همچنین نتایج نشان داد تجربه دانشجویان، رضایت و مقبولیت شرکت در جلسه بازخورد پس از آزمون، بیشتر از میانگین مورد انتظار و حد مطلوب بود.
نتیجه گیری: برنامه‌ریزی برای برگزاری جلسه بازخورد پس از آزمون به‌عنوان بخشی از طرح درس با رضایت و مقبولیت دانشجویان همراه است. پیشنهاد می‌شود مطالعات بیشتری در زمینه اجرای جلسه بازخورد پس از آزمون بعد از امتحانات میان‌ترم انجام شود
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی |
موضوع مقاله:
علوم پایه
دریافت: 1400/10/15 | پذیرش: 1401/7/2 | انتشار: 1401/8/30
دریافت: 1400/10/15 | پذیرش: 1401/7/2 | انتشار: 1401/8/30
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
